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资阳2024年开设建筑工程施工专业的职业学校有哪些招生信息

作者: 时间:2024-05-05 08:23

摘要:资阳2024年开设建筑工程施工专业的职业学校有哪些 初中毕业想要读建筑工程施工专业的同学还是非常多的,资阳的职业学校还是比较多的,选择哪所好呢?相信这是很多同学和学生家

资阳2024年开设建筑工程施工专业职业学校哪些

初中毕业想要读建筑工程施工专业的同学还是非常多的,资阳职业学校还是比较多的,选择哪所好呢?相信这是很多同学和学生家长都非常想要知道的,下面就是老师我同学们推荐的资阳开设有建筑工程施工专业的职业学校,初中毕业想读建筑工程施工专业不妨看一下文章。

四川省资阳市雁江区职业技术学校就开设有建筑工程施工专业,并且学校的教学质量、办学条件、学校师资、教学口碑等都是非常不错的,下面我们就一起来看看四川省资阳市雁江区职业技术学校的相关信息介绍吧

学校地址:资阳市雁江区城东新区希望大道中段

四川省资阳市雁江区职业技术学校基本情况

学校创办于1988年,是资阳市首批重点公办职业技术学校。

2009年12月,学校在位于城东新区希望大道中段征地119亩并投入建设,总投资5200余万元,建筑面积24545m2,于2011年4月建成投入使用,2011年7月,原临江职中与原区职中合并,2012年5月,学校更名为“雁江区职业技术学校”。

学校搬入新校区后,能容纳学生2000人,教师办公条件,学生学习、实训、生活条件等均得到改善。

学校有在籍学生5221人,在校学生1680人,教职工150人,其中,研究生学历2人,本科学历101人,高级教师37人,中级教师66人,双师型教师47人,市级学科带头人、骨干教师17人。

四川省资阳市雁江区职业技术学校办学特色

学校根据社会需要,贯彻“升学就业两手抓,升学就业两不误”的办学方针,在升学和就业领域均具有独特的办学特色,并取得了可喜的成绩。

(一)升学:学校办学以来,共有1266人升入大学深造。学生参加对口高职高考,2008年本科上线30人,2009年本科上线47人,2011年本科上线8人,2012年本科上线11人,2013年本科上线6人,本科升学人数及升学率均位居资阳市同类学校前茅(说明:2010年因学制由二年制转三年制,无升学班)。考上大学的学生中,有十五名同学大学毕业后回到母校从事教学工作。

(二)就业:学校设有学生就业安置处,专门负责学生就业推荐安置工作。安置处通过对用工单位的工作环境、工资待遇、食宿条件、升迁机会等的全面考察,并结合学生意愿推荐学生就业。如果学生对推荐的工作不满意,可重新进行推荐。

近年来,学校推荐学生到深圳三星电子、深圳长城科技、成都市皇城老妈、成都市空军二招、天津一汽、深圳幼师、威远金鑫测绘公司、成都市双流纬创、北京方正宽带网络、电讯盈科、广州钰格五金制品、资阳再平汽车、蜀亨宾馆、博雅宾馆等企业,这些企业工资待遇高,生活条件优越,学生升迁机会大,令学生及学生家长十分满意。

我校学生就业率100﹪,学生对学校推荐就业满意率达98%以上。顶岗实习现场招聘会,为用人单位与中职学生搭建了“双向选择”平台,是我校深入贯彻落实国家和省有关毕业生就业、顶岗实习工作的政策,积极营造吸引人才、用好人才的良好环境的真实体现,标志着我校学生就业推荐安置工作跨上了一个新台阶。

四川省资阳市雁江区职业技术学校办学业绩

学校立足地方、面向企业、面向高校、服务社会。2002年以来,学校共为社会培养8237名实用型技术人才,其中有近30%的技术型人才服务于资阳南骏公司、资阳纲管厂、南车资阳机车厂等,有1219名学生升入大学深造。

学校先后被四川省扶贫办确定为‘四川省贫困地区劳动力转移培训示范基地’,被四川省劳动社会保障厅确定为“四川省再就业培训基地”,在资阳市高中办学水平综合督导评估中,被评为“优秀级学校”,被资阳市政府评为“全市职业教育先进单位”,多次被评为市、区级“文明单位”、“德育工作先进集体”、“安全工作先进集体”、“五·五普法先进单位”、“教育教学管理一等奖”,并连续5年被评为“综合目标考核一等奖”;在四川省技能大赛中,王用康同学获得电子专业二等奖,马孝峰同学以全省最高分荣获一等奖;在2009年全市学生技能大赛中,我校荣获总分第一名;在2011资阳 “成都市精沛·新华文轩杯”职业技能大赛中,建筑专业三项(建筑工程测量、CAD、算量)囊括所有奖项,电子电工、酒店管理分别获得三等奖。

四川省资阳市雁江区职业技术学校建筑工程施工专业介绍

建筑工程施工专业培养目标

培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识,具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力,能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。

建筑工程施工专业培养要求

1、具有较扎实的自然科学基础,了解当代科学技术的主要内容和应用前景;


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